死亡诗社电影观后感
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《死亡诗社》是一部极具创新意义的电影。影片中的威尔顿预备学院有着严格且死板的教学模式，而基汀老师的到来宛如一阵春风，为学生们开启了崭新的世界。 基汀老师的教学方式独特而自由。他引导学生在校史楼内聆听死亡的声音以思索人生意义，让学生在绿茵场上宣告理想，鼓励学生站在课桌上换个角度看事物。在他的影响下，学生们对诗歌的热情被点燃，内心对自由充满向往，他们不再满足于原本枯燥的课堂与生活，开始独立思考并勇敢追求梦想，甚至违反门禁成立死亡诗社，在山洞中吟诗唱歌。 然而，基汀老师这种反传统、与学生打成一片的教学风格，不知是触犯了传统还是引起了墨守成规者的嫉妒，最终被学校革职。但他短暂的教学却给学生带来了巨大的改变，当他即将离开时，同学们纷纷站起为他送行，这表明他的教导已在学生心中留下深刻的烙印。 电影中一位热爱表演的学生令人印象深刻。他为了坚守表演初心，反抗父亲的霸权式管理，选择以死亡来捍卫自己的信念，这种为梦想放弃生命的勇气令人尊敬，同时也让人深感意难平。他的死亡对影片中的角色以及观众都产生了极大的冲击。 从教育角度看，这部电影也引人深思。基汀老师春风化雨般的教育方式给人留下深刻印象，但他教会学生追求快乐，却未教会他们如何应对不如意；教会学生成为理想主义诗人，却没教会他们接受现实的残酷。这警示我们，在教育中，自由与规则需要平衡，老师既要给予学生一定的自由空间，让他们能在其中自由成长、发挥创造力，又要引导他们面对现实中的困难与挑战，避免走向危险的境地。同时，影片也让我们思考不同学科教学的差异，像文学学科富有美感、容易激发学生兴趣，而生物等学科相对复杂、抽象，需要老师花费更多心思引导学生产生兴趣，让他们感受到学习的乐趣。
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